Dikkat! Matematiksel hesaplamalarda zorluk çekiyorsa diskalkuli olabilir

Disleksi ve disgrafi suretiyle özgül bir öğrenme bozukluğu olan diskalkuli, matematiksel bilişin dahil olduğu beynin muhakkak kısımlarında oluşan bozukluk sebebiyle matematikte yaşanılan zahmet olarak tanımlanıyor. Diskalkuli’nin anne karnında beyin gelişimi esnasında meydana gelen yapısal ve işlevsel farklılıklardan kaynaklandığını belirten uzmanlar, kız çocuklarında adam küçüklere kıyasla daha sık görüldüğüne dikkat çekiyor. Uzmanlar, diskalkuli’nin kalıcı bir durum bulunduğunu ve tedavisinin hususi eğitim ile gerçekleştirilebildiğini söz ediyor.

Üsküdar Üniversitesi NP Feneryolu Tıp Merkezi Çocuk Ergen Psikiyatri Uzmanı Yrd. Doç. Dr. Neriman Kilit, özgül öğrenme zahmetleri ortasında bulunan diskalkuli hakkında kıymetli bilgiler paylaştı.

Özgül öğrenme zahmetleri ortasında yer ediniyor

Diskalkuli’nin Yunanca bir örnek olan ‘dis’ (bozuk-kötü) ve Latince ‘calculare’ (sayma-hesaplama) sözcüklerinden türetilmiş olup makus hesaplama manasına geldiğini belirten Yrd. Doç. Dr. Neriman Kilit, “Diskalkuli’nin okuma zahmeti olarak malum disleksi ve yazı yazma zahmeti olarak tanımlanan disgrafi suretiyle özgül öğrenme zahmetlerinden biri bulunduğunu söyleyebiliriz. Diskalkuli, birinci olarak Çekoslovakyalı araştırmacı Kosc tarafınca ‘bilişsel işlevlerde genel bir zahmet olmaksızın, beynin matematiksel bilişin dahil olduğu muhakkak kısımlarında oluşan bozukluk sebebiyle matematikte yaşanılan güçlük” olarak tanımlandı. Aritmetik öğrenme zahmeti, matematik öğrenme zahmeti, hesaplama bozukluğu, matematik-aritmetik yetersizliği sözleri birebir manada kullanılıyor.” dedi.

Diskalkuli kalıcı bir durum

Öğrenme zahmetine haiz bireylerin yeni karşılaşmış olduğu dataları yavaş yavaş aldıklarını ve yavaş yavaş işlerlediklerini söz eden Kilit, “Bundan dolayı kişinin haiz olduğu beceri ile kendisinden yapması beklenilen iş, ödev ortasındaki bu etkileşim kişinin zorlanmasına, zahmet yaşamasına niçin oluyor. Özgül öğrenme zahmetlerine haiz bireylerin averaj ya da ortalamanın üstünde bir zekaya haiz oldukları kabul ediliyor. Tüm özgül öğrenme zahmeti tipleri suretiyle diskalkuli de kalıcı bir durumdur. Matematik öğrenme zahmetinin istenilen bir öğretime rağmen matematiksel hünerlerin edinimini elde eden yetiyi etkileyen daima bir durum bulunduğunu söyleyebiliriz.” diye konuştu.

Karşılığı bulamadan suali unutuyorlar

Yrd. Doç. Dr. Neriman Kilit, diskalkuli zahmeti olan bireylerin matematik sorularına geç cevap verdiklerini ve akranları ile karşılaştırıldığında yavaş olduklarını söylemiş oldu ve kelamlarına şu şekilde devam etti:

“Zihinsel hesaplamada zahmetler yaşar ve kolay toplama süreçlerinde parmaklarını kullanırlar, arkadaşlarının zihinsel hesaplama yapmış olduğu yerde çentik işaretlerini kullanırlar, iddia etmede ve ortalama karşılık vermede zahmet yaşarlar, matematiksel süreçler hakkında konuşmayı güç bulurlar, anlamadığı halde sual sormazlar ve sözel sorunları yorumlamada kusur yaparlar. Ayrıyeten bu bireyler ‘eşittir’ ile ‘-den daha büyüktür’ suretiyle tabirleri karıştırırlar. Daha evvel iyi öğrendiği süreçleri fazlaca süratli unuturlar. ‘+’ suretiyle sembollerin manasını hatırlamada meseleler yaşarlar. 3×6=18 suretiyle bir cevap için tüm çarpımları ezbere okurlar. Zihinden matematik süreçlerinde zahmet çeker, karşılığı bulmadan suali unuturlar. Sayarken sayıların sırasını şaşırırlar. Çarpım tablosunu okurken sırayı karıştırırlar. Oldukça basamaklı bir süreçte işlem adımlarını hatırlamada zahmet çekerler. 36 ile 63 ortasındaki fark hakkında baş karışıklığı yaşar, dönüşümlü olarak birini başkasının yerine kullanırlar. ‘+’ ve ‘×’ işaretlerini karıştırırlar. Dağılma ve değişme özelliklerini kullanırken sayıları yanlış bölgelere koyarlar. Bir sayfada çalışırken ve hesaplama yaparken sayfayı muntazam kullanamazlar. Tekrardan ‘6-2’ ile ‘2-6’ farklarını karışmasını sağlayarak iki durum için de ‘4’ karşılığını verirler. Sayıları yuvarlamada zahmet çekerler. Analog saatlerde vakti söylemede zorlanırlar ve toplama sürecini mekanik olarak yapabilir lakin süreci nasıl ve niye yaptığını açıklayamazlar.”

Diskalkuli anne karnındayken oluşuyor

Diskalkulinin diğeri özgül öğrenme zahmeti tipleri suretiyle oluşumunda birden fazla genin etken olduğu bir problem bulunduğunu söz eden Kilit, “Diskalkuli, anne karnında beyin gelişimi esnasında meydana gelen yapısal ve işlevsel farklılıklardan kaynaklanıyor. Birinci semptomları erken gelişim periyodundan beri mevcud lakin tanısı okul yaşamı başladıktan sonrasında konulabilen nörogelişimsel bir bozukluk olduğundan bahsedilebilir. Tek başına bulunabileceği suretiyle çoklukla disleksi ve disgrafi zahmetlerinden biri veya ikisi ile bir ortada var olabiliyor. Özgül öğrenme zahmetleri tüm norogelişimsel hastalıklarda olduğu suretiyle adam çocuklarında daha sık karşılaşılıyor lakin diskalkulinin tek başına görülme oranlarına baktığımızda kız çocuklarında daha sık görülebildiğini söyleyebiliriz. Diskalkulinin sertliği, diğeri tüm özgül öğrenme zahmeti tiplerinde olduğu suretiyle bireyden bireye değişiklik gösteriyor. Hafifçe, ağıra kadar sertliği tespit ediliyor ve eğitimleri ona nazaran şekillendiriliyor.” dedi.

Hususi eğitim kapsamında ders alıyorlar

Tüm özgül öğrenme zahmetlerinin tedavisinin hususi eğitim bulunduğunu vurgulayan Yrd. Doç. Dr. Neriman Kilit, “Matematik öğrenme zahmeti yaşayan bireyler, hususi eğitim kapsamında tam vakitli kaynaştırma talebesi olarak bedellendiriliyor ve eğitimlerini olağan sınıflarda alıyorlar. Tıpkı vakitte matematik derslerinde kaynak oda ve takviye hizmetinden yararlanıyorlar. Bundan dolayı matematik derslerinde takip edilmek suretiyle özgül öğrenme zahmeti yaşayan ferdin özelliklerini ve gereksinimlerini dikkate alarak hazırlanan ‘Bireysel Eğitim Programları’ çerçevesinde, bireyler matematik derslerini kaynak odada uzman bir eğitimciyle kişisel veya grup olarak gerçekleştiriyorlar.” tabirlerini kullandı.

Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı

Kaynak: Beyaz Haber Ajansı

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir